Cos'è il Giorno della Memoria? Ce lo raccontano i bambini della scuola primaria

Il potere della scuola è portare tra i banchi ciò che accade, spiegare ai bambini quanto sia importante sapere, capire il tempo che viviamo per non contribuire a infliggere, nel presente, errori simili a quelli del passato: conoscere per non ripetere le inspiegabili scelte degli uomini prima di noi.

Per questo è fondamentale che tutti, anche i più piccoli, siano coscienti di una tale cattiveria umana, perché solo così – attraverso le parole di chi è stato deportato, attraverso quello che la storia ci lascia in eredità – nessuno possa essere indifferente, o peggio ancora, inconsapevole.

Un percorso storico e letterario sulla Shoah, in un video curato dai bambini delle classi quinte, con la supervisione delle loro insegnanti: 

Lo scrive Anna, dentro una stella disegnata, come quelle cucite sulle divise dei campi di concentramento. Dedica questo pensiero a Liliana Segre. Ogni bambino ha ascoltato la sua storia e ha scritto, dietro a una stella, una frase per lei. L’hanno chiusa e custodita.

E poi in classe si dà spazio alla poesia di František Bass, un bambino di undici anni, deportato nel ghetto di Terezín e infine ad Auschwitz. Si firmava come Franta sul giornale Vedem, un settimanale curato interamente da bambini e ragazzi. Durante la sua prigionia morì, ma è riuscito a far arrivare fino a noi questi versi:

Un bambino poco più grande di loro che vive cose molto più grandi di lui, senza avere nessuna colpa.

E tutti prendono in mano fogli, penne e colori e cercano di dare la loro interpretazione di quello che, in questi racconti scioccanti e dolenti, è riverberato in loro.

C’è una grande X sulla parola indifferenza, qualcuno disegna un braccio e ci mette un numero sopra, qualcuno invece scrive, come è stato spiegato loro, «cattiveria era tatuare un numero sul braccio degli ebrei perché così perdevano la loro identità».

E tutti sono intenti e concentrati, con la leggerezza che l’infanzia dà – quella che intendeva Calvino, che non è superficialità ma planare sulle cose. Con i sorrisi amari che comunque spuntano anche quando le storie che ci vengono raccontate sono più grandi di noi. E le rendiamo nostre. Come hanno fatto i bambini delle classi quinte di Castellammare, nella piccola conoscenza di un dolore gigante, che a qualcuno addirittura fa piangere – immaginarsi lì, bambini, lontani da mamma e papà, segnati in modo indelebile, con un destino nerissimo ad attenderli. 

Pensare a Liliana Segre, una bambina che ha cominciato a non essere più accettata a scuola, per passare a Frante, che comunque ha usato fino all’ultimo le sue parole. Bambini come loro, strappati dalla quotidianità, provare sempre a far capire l’incomprensibile, la fortuna che si ha nel non riuscire neanche a immaginare.